Blog
Gode refleksionsspørgsmål til oplæsning
Skal du bruge konkrete spørgsmål til den næste oplæsning, kan du gå direkte til listen herunder. Vil du vide mere om metoden bag spørgsmålene, kan du læse dialogisk oplæsning i indskolingen.
Spørgsmålene er delt op efter, hvornår de stilles, fordi de har forskellige formål. Før oplæsning handler det om at vække nysgerrighed og aktivere det, eleverne allerede ved. Under oplæsning handler det om at holde eleverne til stede i handlingen, mens den udfolder sig. Efter oplæsning handler det om at samle op og få eleverne til at sætte ord på det, de har hørt.
Spørgsmål før oplæsning
- Hvad tror du, bogen kommer til at handle om, ud fra forsiden?
- Har du læst eller set noget før, der minder om denne billedbog?
- Hvilke ord i titlen giver dig et hint om, hvad der skal ske?
- Hvem tror du, hovedpersonen er?
- Hvilken stemning tror du, bogen har ud fra forsiden - er den sjov, spændende eller trist?
- Hvad håber du, der sker i bogen?
Spørgsmål under oplæsning
- Hvad tror du, der sker nu?
- Hvordan tror du, hovedpersonen har det lige nu?
- Hvad ville du selv have gjort i den situation?
- Er der noget i billedet, du lægger mærke til, som ikke bliver nævnt i teksten?
- Hvorfor tror du, hovedpersonen gør, som han eller hun gør?
- Hvad ville du spørge hovedpersonen om, hvis du kunne?
Spørgsmål efter oplæsning
- Kan du fortælle historien med dine egne ord?
- Hvad var det vigtigste, der skete i billedbogen?
- Hvad lærte hovedpersonen?
- Hvad kunne du bedst lide ved bogen, og hvorfor?
- Hvad ville du have gjort anderledes?
- Hvad undrede dig mest ved bogen?
- Ville du anbefale bogen til en ven? Hvorfor eller hvorfor ikke?
Sådan tilpasser du spørgsmålene til en konkret bog
Listen ovenfor er tænkt som et generelt udgangspunkt, du kan bruge til stort set enhver billedbog. Skal du gøre spørgsmålene mere specifikke, kan du tage afsæt i bogens tema. Arbejder klassen for eksempel med Didos fortælling “Kyllingen der ville flyve”, som handler om mod og selvtillid, kan efter-spørgsmålene handle om, hvornår eleverne selv har turdet prøve noget nyt. Er det i stedet “Veras store æg”, hvor temaerne er tålmodighed, nysgerrighed og forskellighed, kan spørgsmålene tage udgangspunkt i, hvordan det føles at skulle vente på noget.
Sådan bruger du spørgsmålene i praksis
I Dido er refleksionsspørgsmål allerede en fast del af hvert forløb, så du ikke selv skal formulere dem fra bunden hver gang. De følger med video, quiz, elevark og en lærervejledning med facit, så du kan bruge listen ovenfor som inspiration - eller gå direkte til et forløb, hvor spørgsmålene allerede er sat sammen med resten af materialet.
Se hele biblioteket under Undervisningsforløb, eller se læseforståelse i indskolingen for flere metoder til at arbejde videre med forståelsen.